viernes, 30 de enero de 2009

CHINOPURÉ

OTRA IDEA PARA QUE TOMÁS
COMA EL PURÉ DE PAPAS

LAURA SE ME OCURRIÓ OTRA IDEA DIVERTIDA
QUE VARÍES EL MENÚ DE PURÉ


miércoles, 28 de enero de 2009

LA CASITA DEL PURÉ

A VECES HAY QUE RECURRIR AL INGENIO PARA QUE LOS NIÑOS SE ANIMEN A PROBAR SABORES Y TEXTURAS DIFERENTES EN LOS ALIMENTOS

LAURA ESPERO QUE ESTE APORTE MIO TE SIRVA PARA QUE TOMÁS APRENDA A COMER PURÉ DE PAPAS.


DEBES HACER PURÉ DE PAPA EN CANTIDAD SUFICIENTE COMO PARA MEZCLAR CON LOS OTROS INGREDIENTES.


HAS EL PURÉ DE PAPA EN LA LICUADORA (PROCESADORA) ASÍ TENDRÁ UNA CONSISTENCIA BIEN CREMOSA Y CONDIMENTA CON UN POCO DE QUESO DE RALLAR ESO LE DARÁ UN SABOR DIFERENTE


LUEGO HAS PURE DE ZANAHORIA, ZAPALLO, MORRÓN ROJO PELADO, ESPINACA, GARBANZOS, CHAUCHAS (JUDIAS) Y REMOLACHAS.


MEZCLA ESTOS PURÉ CON PURÉ DE PAPAS PERO RESERVA UN POCO DE PURÉ DE PAPAS PARA EL NOMBRE DE EL.


ARMA LA CASITA EN UNA BANDEJA GRANDE Y SE LO PRESENTAS COMO ALGO DIVERTIDO.


PUEDE PARTICIPAR DE ESTO TODA LA FAMILIA PROBANDO TODOS LOS SABORES.


PERO EL ÚNICO QUE PUEDE COMER DEL NOMBRE SERÁ TOMÁS, POR QUE ESE ES EL PURÉ DE PAPAS PURO.


PARA PONER EL NOMBRE PON EL PURÉ EN UNA MANGA DE ESAS PARA DECORAR TORTAS Y HASTA PUEDES HACER QUE EL PONGA SU NOMBRE.


DESCUBRAN QUE SABOR CORRESPONDE A CADA VERDURA PUEDES ASOCIAR CON TARJETAS DE LOS DIBUJOS PARA LAS VERDURAS Y DE PASO APRENDE EL VOCABULARIO.

LAURA
QUE DISFRUTES DE ESTA ACTIVIDAD Y ESPERO QUE DE RESULTADOS

CUANDO MI HIJA ERA PEQUEÑA SIEMPRE LE PRESENTABA LA COMIDA EN FORMA DIVERTIDA
YA LES SUBIRÉ LAS IDEAS PARA QUE TODOS LOS PAPIS QUE TIENEN DIFICULTADES EN LA ALIMENTACIÓN DE SUS HIJOS PUEDAN APROVECHAR LAS IDEAS
¡¡¡¡¡MAMIS A COCINAR DIVERTIDO!!!!!!!!!!

PRUEBEN LES DARÁ PLACER JUGAR CON LA COMIDA Y SUS HIJOS DISFRUTARÁN FELICES DE UN MENÚ DIFERENTE Y DIVERTIDO
RECUERDEN TODO LO QUE RESULTE ESPECIAL HACE MÁS IMPACTO EN LOS NIÑOS
LA RUTINA LOS ABURRE
SEAN CREATIVAS




viernes, 2 de enero de 2009

Integración sensorial ESQUEMA CORPORAL

Reconocer su propio esquema corporal, nombrar sus partes, la dimensión que este tiene, sentirlas , tocarlas, visualizarlas, es de vital importancia para un buen reconocimiento de su imagen corporal.
Poder ver cuan largo o alto es ? le dará una acabada imagen corporal de como es él o ella en realidad.
1º paso REALIZAR LA SILUETA
Esta actividad se puede desarrollar en:
  • la arena (dibujando con el palito de madera de un helado)

  • patio de tierra (dibujando con una rama pequeña de árbol)

  • en un patio de cemento (dibujando con tiza)
  • contra una pared (se dibuja con tiza)

  • contra un espejo (con marcador de tinta lavable)

  • sobre una mesa (se dibuja con marcador de tinta lavable)

  • sobre un papel de gran tamaño ( son ideales el papel madera /el que envuelven la ropa de la tintorería/ y se marca con un marcador de punta bien gruesa)




2º paso IDENTIFICAR CADA PARTE DE LA SILUETA CON LAS DE SU PROPIO CUERPO
Se puede hacer de varias maneras:
  1. dar el nombre de la parte corporal y que el niño toque la parte correspondiente en la silueta.
  2. tocar una parte del cuerpo del niño y que este identifique la parte correspondiente en la silueta.

  3. mostrar una parte corporal dibujada y que el niño la identifique en la silueta.
  4. tocar una parte corporal en la silueta dibujada y que el niño la identifique verbalmente.
  5. tocar una parte corporal de la silueta y que el niño busque el dibujo que la representa.

Se trabaja 1º los conceptos de cabeza-cuerpo-miembros o extremidades superiores e inferiores y luego el nombre de cada parte en particular ( cara, pelo, boca, mano, dedo,pie, etc.etc.).

3º paso ARMAR ROMPECABEZAS DE SU PROPIO ESQUEMA CORPORAL

Si la silueta se hizo sobre papel o sobre la mesa, se calca, se reproduce en cartón, de manera que se pueda armar el rompecabezas de su propio cuerpo en tamaño natural.



Uno de los conceptos que se puede trabajar aquí es como se llaman las diferentes partes y como se llama el punto de unión:
cuello entre cabeza y cuerpo
hombro entre brazo y cuerpo
muñeca entre brazo y mano
cadera entre cuerpo y pierna
tobillo entre pierna y pie
4º paso ASOCIAR VESTIMENTA A PARTE CORPORAL
Se puede asociar la vestimenta propia del niño con la silueta, o realizar en cartón , papel o goma Eva la ropa para que el niño juegue a vestir la silueta.


5º paso ORGANIZAR UN JUEGO CON EL DADO DEL CUERPO O DE LA CARA
El niño debe asociar la cara del dado que le sale al tirar con la parte corporal correspondiente en la silueta
hacer un dado de partes corporales y otro de partes de la cara

Tengo en power point el material para imprimir para hacer el rompecabezas del cuerpo, la vestimenta o los dados de cuerpoy cara.
me lo piden por mail y se los envío o paso por la carpeta de compartir del msn